Gülbin Gürtekin · Öğrenci Koçu • Yaşam Koçu
Öğrencilere kendi çalışma düzenini kurmakta, yetişkinlere kendi yönünü netleştirmekte eşlik ediyorum. Hazır bir program yok; sizin olan bir yol var.
2012'den beri gelişim ve koçluk alanında öğrenmeye, gelişmeye ve paylaşmaya devam ediyor. İlk görüşme tanışma ve ihtiyacı anlama amaçlıdır.
“Nereden başlayacağımı bilmiyorum.”
“Çalışıyorum ama ilerlediğimi hissetmiyorum.”
“Herkesin bir planı var; benim yok.”
Sorun çoğu zaman çabada değil. Yönde ve düzende.
Hakkımda
Profesyonel hayatım sigortacılıkta geçti; o yıllar bana disiplini, sorumluluğu ve en önemlisi insanları gerçekten dinlemeyi öğretti. 2012’de koçluk ve kişisel gelişim eğitimlerine başladığımda ilk amacım kendime ve aileme daha iyi eşlik edebilmekti.
Öğrendiklerim önce kendi evimde karşılık buldu, sonra çevremdeki insanların hayatında. Bugün bu birikim iki yerde toplanıyor: öğrencilerin kendi düzenini kurmasına ve yetişkinlerin kendi yönünü netleştirmesine eşlik etmek.
Çalışma modeli
Üç aşamalı, sade bir model. Sırası bellidir; süresi ve içeriği öğrenciye göre şekillenir.
01
Kendini tanıma, hedef ve karar.
Neyi, neden istediğini netleştiriyoruz. Güçlü yönler, zorlanılan alanlar ve gerçekçi bir hedef tanımı — çalışmanın tamamı bu zeminin üstüne kurulur.
02
Plan, zaman ve alışkanlık.
Hedefe uyan, öğrencinin temposuna saygılı bir çalışma düzeni kuruyoruz. Kâğıt üstünde mükemmel değil; gerçek hayatta sürdürülebilir olan plan iyidir.
03
Takip, motivasyon ve sorumluluk.
Düzenli görüşmelerle planı hayata karşı test ediyor, gerekeni birlikte ayarlıyoruz. Amaç bana bağımlılık değil; kendi ilerleyişini yönetebilen bir öğrenci.
Çalışma alanları
Komşu alanlar
Aynı yaklaşımın uzandığı, merkezden daha dar kapsamlı çalışmalar.
Doğru yön bulunduğunda, hız kendiliğinden gelir.
İki ayrı soru
Çocuğumu güvenilir birine mi emanet ediyorum?
Süreç baştan sona şeffaftır: neyi neden yaptığımızı bilirsiniz, düzenli aralıklarla görüşürüz.
Çocuğum baskı altında mı hissedecek?
Hayır. Baskı kısa vadede itaat, uzun vadede direnç üretir. Bu çalışma gönüllülük ve saygı üstüne kurulur.
Sadece ders programı mı yapılıyor?
Program işin görünen kısmı. Asıl çalışma; hedef, alışkanlık, sorumluluk ve öz güven üzerine.
Beni anlayacak mı, yoksa nasihat mi dinleyeceğim?
Görüşmelerde en çok sen konuşursun. Benim işim yargılamak değil; doğru soruları sormak.
Zorla ders mi çalıştırılacağım?
Hayır. Planı sana rağmen değil, seninle kuruyoruz — sana uymayan planın işe yaramadığını ikimiz de biliriz.
Kontrol kimde olacak?
Sende. Kararların sahibi sensin; ben yolun netleşmesine ve düzenin oturmasına eşlik ederim.
Süreç
Kısa bir tanışma: beklentiyi, ihtiyacı ve birlikte çalışıp çalışamayacağımızı anlarız. Bağlayıcı değildir.
Öğrenciyle güven ilişkisi kurulur; güçlü yönler, zorlanılan alanlar ve hedefler netleşir.
Öğrenciye uyan çalışma düzeni kurulur; düzenli görüşmelerle işleyiş izlenir ve gerekince ayarlanır.
Dönemsel olarak durup bakarız: ne işledi, ne değişmeli? Veli bilgilendirmesi şeffaf bir çerçevede yapılır.
Açık sınırlar
Koçluk bir eğitim desteğidir; psikolojik danışmanlık, terapi ya da tıbbi hizmetlerin yerini tutmaz. Uzman desteği gerektiren bir durum fark ettiğimde bunu açıkça söylemek ve doğru adrese yönlendirmek de bu işin sorumluluğudur.
İlk adım küçüktür: kısa bir ön görüşme. Beklentinizi dinler, nasıl çalıştığımı anlatırım; devam edip etmemek size kalır.
